A qualidade da educação e do ensino, mais especificamente do Ensino Fundamental, tem sido foco de calorosas discussões entre os diversos protagonistas: os diretores, os professores e os especialistas em educação do nosso município.
Esta qualidade, sempre mensurada pelas avaliações como Prova Brasil, avaliação do I A S e outros.
Os resultados destas avaliações têm gerado no ambiente escolar em que atuamos inquietudes, desafios, frustrações e, em alguns momentos, até dúvidas sobre a fidedignidade dos resultados da nossa rede de ensino.
É de conhecimento de todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem da nossa escola, os resultados das avaliações externas e internas da nossa instituição. Na Prova Brasil, a média da escola ficou acima da média da Rede Municipal de Joinville. E nas avaliações do I A S, em 2006, nossa escola apresentou resultados abaixo da média das escolas do município no que se refere à geometria e interpretação de textos, nas 3ª e 4ª séries.
No momento, nossos alunos de 1ª a 4ª série, (uma média de 40%, dados da avaliação do IAS, maio 2007) não só apresentam dificuldades para interpretar o que está implícito nos textos na avaliação externa, mas também nas avaliações da própria escola. Da mesma forma, apresentam dificuldade em Matemática, na área de geometria.
Diante destes resultados, procura-se acompanhar, traçar medidas de intervenção, orientar, assistir aulas, desenvolver projetos de leitura, realizar formação em serviço e auxiliar os professores em sua prática pedagógica. Esse trabalho é realizado com base nas necessidades de aprendizagem dos professores, que são sinalizadas durante as avaliações realizadas com os alunos, onde se percebe nitidamente que é nas áreas em que os alunos apresentam dificuldades que o professor necessita de aperfeiçoamento.
No entanto, percebe-se que estes poucos momentos de formação e de acompanhamento do trabalho do professor surtem um efeito ainda não satisfatório diante das exigências externas.
O fato é que, pelo menos nesta instituição, não basta o trabalho com os professores em suas dificuldades, mas também a organização do tempo e do espaço escolar.
De nada adianta traçarmos medidas, formar professores, reformular propostas, investir em recursos didáticos sofisticados, se o tempo que se tem com os nossos alunos é de 3 a 4 horas diárias, horas estas recheadas de atividades extras, que muitas vezes nem fazem parte do currículo escolar.
Conforme o destaque da educadora Emília Ferreiro, no texto lido para esta tarefa, “ a aprendizagem só ocorre se entrarem em cena os três elementos: os conteúdos que o alunos necessitam aprender, o aprendiz e os responsáveis por fornecer as condições necessárias à aprendizagem. Se os alunos apresentam baixo desempenho, a responsabilidade não é unicamente deles.”
Nesta perspectiva, encontra-se também no texto em estudo, uma reflexão muito importante, que aponta fatores que influenciam para uma boa qualidade do ensino: a formação inicial e continuada do corpo docente, a força do trabalho em equipe, o papel do diretor, a participação da comunidade, a importância da leitura, e, claro, o valor que a própria avaliação tem para melhorar o dia-a-dia da aprendizagem.
Não queremos, com estas palavras, levantar dúvidas, sobre a seriedade do trabalho e o comprometimento dos nossos professores, diretora e de toda equipe pedagógica da nossa escola, ao contrário, é visível o comprometimento, a responsabilidade, a solidariedade e o trabalho de equipe nesta escola, sempre voltada a um nível de exigência para a melhoria da qualidade de ensino e aprendizagem dos nossos alunos.
Uma prática que acontece em nossa escola e que consideramos muito positiva, é a observação dos dados que precisam ser melhorados, analisados com cuidado, e conseqüentemente, a discussão e a implantação de novas intervenções.
Consideramos nossos professores e toda a equipe pedagógica ótimos e comprometidos, apesar de, muitas vezes, nossa formação ser deficiente para os desafios atuais. No entanto, acreditamos que as angústias que surgem com os resultados das provas, são muito positivas e nos fazem refletir e procurar novos rumos.
Texto Reflexivo elaborado para a Reunião de Supervisores que aconteceu no dia 19 de junho, escrito por Zélia Janning com colaboração de Mariani da Silva Hasse, Supervisoras da Escola.
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As turmas da Classe de 6 anos das professoras Mariane Valério Miranda e Josiane Giovanella escutaram histórias, conversaram e montaram cartazes que falavam da beleza, do encanto e da importância das árvores para as crianças e para os passarinhos.
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Esta é um pouqo da história do bairro que os alunos de 5ª série, da Profª Denise de Fatima F. F. da Silva, descobriram. Os alunos entrevistaram antigos moradores do bairro, pesquisaram em livros e na Internet, coletaram fotos e assim compreenderam como aconteceu a colonização da região, quando diminuiu sua área rural e teve o crescimento urbano.
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