CADERNO VIRTUAL DE DESAFIOS
Observando as dificuldades dos alunos do 6º ano (através da avaliação dignóstica inicial do ano letivo), da escola supra citada, em resolução de problemas, encontrei na montagem do Caderno Virtual de Desafios, uma valiosa prática para motivação e desenvolvimento do raciocínio lógico.
Este projeto fez parte do 1º semestre letivo de 2009 e foi desenvolvido em diferentes etapas, as quais contemplaram a formulação de estratégias em situações que envolviam as operações com números naturais (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação, radiciação, mínimo múltiplo comum e máximo divisor comum) de maneira isolada, ou reunindo mais de um procedimento para se alcançar o resultado desejável.
No horário de aula, reservamos duas das cinco aulas semanais, para estudar no laboratório de informática, nestes momentos os alunos não possuíam nenhum instrumento de contagem concreta (por exemplo: ábaco, calculadora ou material dourado) e nem auxílio de caderno ou lápis, apenas a troca com o colega ( atividades realizadas sempre em dupla) para resolver questões, que nos primeiros momentos, foram propostas pelo professor orientador, em seguida, pesquisadas na internet e por último os alunos trocaram informações on-line propondo aos demais colegas de sala, problemas já resolvidos pela dupla que enviava.
Além de indicar as repostas, os alunos precisavam justificar seus cálculos realizando toda uma análise/discurso do caminho de resolução e, para tanto, os alunos desenvolveram conhecimentos relacionados ao office – powerpoint e ao uso adequado da internet para pesquisas escolares.
É válido ressaltar que durante a realização das aulas foi possível identificar que parte dos integrantes não possuíam acesso ao mundo virtual fora do ambiente escolar, portanto, optou-se por gravar os trabalhos realizados em cd e entregue aos mesmos.
Ao final do projeto foi notável: os alunos deixaram de lado o impulso de “chutar” uma resposta e iniciaram um processo de analise e experimentação: ao observarem e selecionarem os dados relevantes, discutiam e testavam informações até o momento em que podiam validar a resposta obtida.
RECEITAS MÁGICAS PARA VOCÊ BRILHAR
Este projeto fez parte do 1º semestre letivo de 2009 e foi desenvolvido em diferentes etapas, as quais contemplaram a formulação de estratégias em situações que envolviam as operações com números naturais (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação, radiciação, mínimo múltiplo comum e máximo divisor comum) de maneira isolada, ou reunindo mais de um procedimento para se alcançar o resultado desejável.
No horário de aula, reservamos duas das cinco aulas semanais, para estudar no laboratório de informática, nestes momentos os alunos não possuíam nenhum instrumento de contagem concreta (por exemplo: ábaco, calculadora ou material dourado) e nem auxílio de caderno ou lápis, apenas a troca com o colega ( atividades realizadas sempre em dupla) para resolver questões, que nos primeiros momentos, foram propostas pelo professor orientador, em seguida, pesquisadas na internet e por último os alunos trocaram informações on-line propondo aos demais colegas de sala, problemas já resolvidos pela dupla que enviava.
Além de indicar as repostas, os alunos precisavam justificar seus cálculos realizando toda uma análise/discurso do caminho de resolução e, para tanto, os alunos desenvolveram conhecimentos relacionados ao office – powerpoint e ao uso adequado da internet para pesquisas escolares.
É válido ressaltar que durante a realização das aulas foi possível identificar que parte dos integrantes não possuíam acesso ao mundo virtual fora do ambiente escolar, portanto, optou-se por gravar os trabalhos realizados em cd e entregue aos mesmos.
Ao final do projeto foi notável: os alunos deixaram de lado o impulso de “chutar” uma resposta e iniciaram um processo de analise e experimentação: ao observarem e selecionarem os dados relevantes, discutiam e testavam informações até o momento em que podiam validar a resposta obtida.
RECEITAS MÁGICAS PARA VOCÊ BRILHAR
Durante o primeiro semestre letivo de 2009, os alunos do 6º ano, tiveram a oportunidade de participar de momentos diferenciados de aprendizagem, durante as aulas semanais, entravam em contato com a história: Alice no País dos Números de Carlo Frabetti.
Esta atividade deu asas à imaginação: os alunos produziram um caderno de Receitas Mágicas, no qual puderam desenvolver noções de números fracionários relacionados a atitudes positivas a saúde: física, familiar e profissional.
Além disso, foi possível realizar a inclusão de alunos com necessidades especiais favorecendo discussões a respeito de valores éticos e morais.
PARABÉNS A TODOS OS ENVOLVIDOS!!!
Professora Responsável: Giselle Cristiane SoppaPor: Profª Mariane Murara
Oficina de EVA
